简诠一次活动·略释点滴收获
——本期“最佳一节课”评选活动小结
我校自办学以来，始终坚守以武为特
色，以文为根本的文武并重的办学理念。弘扬中华武技，以武树德，传承科学文化，以文育才是我校教学原则。围绕这一原则，教学、教研、教改常抓不懈、常抓常新、每年度都有教研新课题，每项新课题研究后都有新收获。
本学期，我校开展一次全体教师教学大赛活动，即“最佳一节课”评选活动，并写进教研教改计划，由教务处具体实施，同时对此制定了专题实施方案：历时两个月分初选，决赛两步进行。初选由各教研组负责组织实施，以公开课形式，人人主讲一节课，人人参与评课，中专部教师参与到所授学科教研组进行、小学部分语数两大组单独进行，通过民主测评，最终产生11人为决赛候选人，决赛时成立评委会，对11位参赛人逐人进行教案（看详、略、看认真度、看环节、看方法、看体现新课标度）、教学（听课）两大方面测评，教案测评占20%，计入总分。教学测评占80%计入总分。产生一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖五名。
通过 “最佳一节课”评选活动，着实地开展了一次教学大练兵，成效显著，归纳起来有以下三个方面：
一、通过各种研学、研教活动来寓教改于活动之中，干中学、干中改，通过教研，迫使每位教师及时转变观念，主动转变观念、创造性地设计符合新课标要求的教案、精心设计教法、以适应新课标要求、变被动为主动、变“要我改”为“我要改”、把我校教研教改真正地落到实处。
二、锻炼教师队伍、提高了每位教师教学业务水平。我校各学科专业教师齐备、具有符合比例的相应职称、老、中、青结构合理、教师队伍稳定、业务水平过硬。通过这次大赛验证了上述结论，在民主测评中、人人都能积极参与，互相学习、互相帮助、取长补短、以老带新、以新促老，共同提高。
三、推陈出新、形成一套适合文武学校特色教育的文化课教学模式。我们恒缘文化课教学和武术课教学是并重兼修的，既要完成武术教学任务，又要不折不扣地完成文教任务，我们学生来自全国各地，文化基础参差不齐，要保证每位学生进得
来，留得住，“吃得饱”，“消化好”，既要照顾到基础好的学生的学习需求，又要照顾基础差的学生学习实际，因材施教，育人育才并重，使每一位学生在恒缘都有自己的发展空间。这次大赛中，绝大多数教师课堂教学在方法上都能一改常规，大胆尝试讨论方式、研学式教学法，设问与自学结合，发问引导与学生讨论相结合，实验演示论证与学生观察思考共同归纳相结合，充分调动每位学生学习积极性主动性，变“要我学”为“我要学”，学生的潜智得到了挖掘，学生的学习兴趣得到了激发，学生争先恐后地回答问题，学生回答得到肯定后又一次次地享受到成功的体验，这对每个知识点的记忆无疑是深刻的。教师充分利用现代化的教学设备，除加强教学演示、实验外，还根据自己的教学设计，自制了大量挂图、卡片等课件，收到事半功倍的实效。
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色，以文为根本的文武并重的办学理念。弘扬中华武技，以武树德，传承科学文化，以文育才是我校教学原则。围绕这一原则，教学、教研、教改常抓不懈、常抓常新、每年度都有教研新课题，每项新课题研究后都有新收获。
来，留得住，“吃得饱”，“消化好”，既要照顾到基础好的学生的学习需求，又要照顾基础差的学生学习实际，因材施教，育人育才并重，使每一位学生在恒缘都有自己的发展空间。这次大赛中，绝大多数教师课堂教学在方法上都能一改常规，大胆尝试讨论方式、研学式教学法，设问与自学结合，发问引导与学生讨论相结合，实验演示论证与学生观察思考共同归纳相结合，充分调动每位学生学习积极性主动性，变“要我学”为“我要学”，学生的潜智得到了挖掘，学生的学习兴趣得到了激发，学生争先恐后地回答问题，学生回答得到肯定后又一次次地享受到成功的体验，这对每个知识点的记忆无疑是深刻的。教师充分利用现代化的教学设备，除加强教学演示、实验外，还根据自己的教学设计，自制了大量挂图、卡片等课件，收到事半功倍的实效。
